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Educação Pré-Escolar
É a primeira etapa do sistema educativo português que antecede a escolaridade obrigatória, fixada presentemente em doze anos.

De frequência facultativa, abrange as crianças a partir dos três anos até à idade de ingresso no 1º ciclo.

A educação pré-escolar é o ponto de partida para o sucesso em educação. A sua frequência tem reflexos positivos na vida futura do cidadão.

Vai assim permitir à criança:
*Desenvolver a segurança e o equilíbrio;
*Conhecer o seu corpo;
*Desenvolver capacidades motoras;
*Adquirir progressivamente autonomia;
*Relacionar-se com os outros e respeitá-los;
*Comunicar e expressar-se através de diferentes linguagens;
*Desenvolver a imaginação e a criatividade;
*Aprender, fazendo e experimentando;
*Observar e compreender o meio onde vive.


OS PAIS

São os primeiros responsáveis pela educação dos seus filhos e os principais interessados no seu bem-estar.
O diálogo entre pais e educadores permite conhecer melhor a criança.
A troca de informação e o encontro no dia-a-dia são indispensáveis para a articulação entre o jardim de infância e a família.
Num clima de relação aberta, pais e educadores constroem um espaço de confiança, condição essencial para uma acção educativa participada.
Colaborar no processo educativo do seu filho é certamente uma proposta aliciante.
Pode fazê-lo, cooperando em algumas actividades do jardim de infância e participando nos seus órgãos representativos e associativos.


O JARDIM DE INFÂNCIA

Espaço de transição entre a família e a escola, é o local privilegiado para a realização da educação pré-escolar.
É um espaço educativo pensado e organizado em função da criança e adequado às actividades que nele se desenvolvem.
O jardim de infância oferece condições que permitem à criança descobrir e relacionar-se com o mundo à sua volta.

No jardim de infância, o espaço é essencialmente caracterizado por:
*Um ambiente alegre, colorido e acolhedor;
*Diferentes zonas de actividades;
*Materiais e equipamentos diversos.

As crianças participam activamente na construção e organização do espaço do jardim de infância. O ambiente que nele se vive é fruto da relação entre as crianças, o educador, o pessoal de apoio e o meio envolvente.


O PAPEL DO EDUCADOR DE INFÂNCIA

O educador de infância tem formação específica para o exercício da actividade docente no jardim de infância.

Responsável pela intervenção pedagógica, planifica a acção educativa tendo em atenção o grupo de crianças e o seu meio familiar e social.

O educador estabelece uma relação pessoal com a criança, conjugando afecto, respeito e autoconfiança, com actividades que a estimulam.

Integra e gere os recursos disponíveis da comunidade de forma a enriquecer as actividades do jardim de infância.

Organiza de modo atraente o espaço em que as crianças se movimentam, para criar no jardim de infância um ambiente favorável à aprendizagem.

Assim, o educador de infância promove o desenvolvimento da criança:
*Criando situações que lhe despertam a curiosidade e desenvolvem a sua capacidade de pensar e agir;
*Encorajando-a a procurar soluções e a ultrapassar dificuldades;
*Propondo jogos que alimentam a sua imaginação e criatividade;
*Organizando actividades, dentro e fora do jardim de infância, que possam alargar e complementar os seus conhecimentos.


AS ACTIVIDADES

As actividades que se realizam no jardim de infância são múltiplas e variadas.

No jardim de infância a criança adquire e consolida conhecimentos que se vão construindo no dia-a-dia.

O jogo é a sua actividade natural através do qual, para além do simples prazer de brincar, desenvolve capacidades.

Através do jogo a criança imita o outro, afirma a sua identidade, exprime sentimentos, desenvolve a imaginação, cria e recria o mundo à sua volta.

A criança tem a liberdade e o tempo necessários para experimentar, comparar, construir e conhecer-se a si própria.

O que faz no jardim de infância agrada-lhe e vai ao encontro dos seus interesses e necessidades.

E a criança descobre que gosta de aprender!

No jardim de infância, as actividades podem ser propostas pelo educador, livremente escolhidas pela criança ou combinadas entre ambos.

No diferentes espaços, a criança realiza actividades sozinha, em pequeno ou grande grupo.

Nas actividades individuais, tem oportunidade de fazer experiências ao seu tempo e ao seu ritmo.

Nas actividades de grupo, faz aprendizagens sociais importantes, aprendendo a estar em conjunto, a trocar e a cooperar.

Através da linguagem, a criança expressa as suas ideias e comunica com os outros.

Ao falar, está a aprender a pensar.

Ouvindo histórias, alimenta o imaginário e a capacidade de se maravilhar.

No jardim de infância a criança convive com outras crianças com hábitos, saberes e culturas diferentes.
Num clima de participação e colaboração, desenvolve um espírito democrático e a capacidade de defender os seus próprios interesses e opiniões e de aceitar os interesses e opiniões dos outros.

O meio envolvente é também uma importante fonte de aprendizagens.

O contacto directo com diferentes realidades desperta a curiosidade da criança e alarga os seus conhecimentos.


Fazer com que a aprendizagem seja uma experiência feliz, atractiva e divertida é uma função do jardim de infância enquanto primeiro estabelecimento educativo frequentado pela criança.

Passar por esta etapa pode ser decisivo para o desenvolvimento pessoal, afectivo e social da criança e para o seu futuro sucesso escolar e profissional.

Depois deste olhar rápido sobre o jardim de infância, e para o conhecer melhor, convidamo-lo a consultar o Projecto Educativo da Associação Pomba da Paz; assim como o Projecto de Sala (específico de cada faixa etária) disponíveis em "Documentação" ou a participar de forma mais activa na vida do seu filho, deslocando-se à sua sala de actividades.
Caso o seu filho ainda não seja utente do jardim de infância da Associação convidamo-lo a fazer-nos uma visita.


Informação recolhida a partir de uma brochura editada pelo Ministério da Educação - Departamento de Educação Pré-Escolar.

Documentos